儿童成长中的大敌—抑郁症

  某独生女孩,今年12岁,其父母都是知识分子,对她爱护备至,视若掌上明珠,抱有极高的期望。因此,该女孩从小受到的教育要比别人多,智力开发要比别人早些,真可称得上活泼可爱,聪明伶俐。她上学后,学习成绩一直优秀,每次考试在班上都是名列前茅。但是,在六年级上学期的期中考试中,该女孩患了重感冒。为了不耽误考试,她仍坚持考试,结果数学只考了65分。这给一贯成绩优秀的她真是当头一棒,而且,其它科目的考试成绩也非常不好。遭受这样的打击,该女孩变得沉默寡言,悲观失望,精神萎靡,饭量也减少许多,逐渐害怕见到同学和老师,后来整天在家里睡大觉,干脆不去上学了。家长以为自己的孩子生了什么大病,就带她到诊所进行检查,结果做了许多化验检查,都没有发现异常。这时班主任来家看望,与家长一起商量解救的办法,班主任提出了自己的看法,认为该女孩的感冒既然已经好,躯体检查又没有其它疾病,那么,会不会是患了心理疾病呢?,于是,在其父母的陪同下,该女孩来到了心理咨询室。

  儿童抑郁症与成人抑郁相比,有其特殊性,除了遗传因素以外,儿童抑郁症主要与下列因素有关:(1)感情上受到重大打击,如亲人去世、父母关系紧张或离异、考试没有考好等;(2)自尊心、自信心受挫,如学习成绩不是很好、长相又不出众、不受老师重视等;(3)不良性格的影响,如孤独离群、不善言辞、不适应集体生活等;(4)家长的影响,家长过于内向的性格、缺少社会交往、或对自己的身体状况过分关心等。

  该女孩由于生长在一个优越的家庭环境中,一直在赞扬声中长大,且在学校里学习成绩一直名列前茅,学习也一帆风顺,再加上家长对孩子的过高期望和不当的教育方式,使她意志薄弱,经不起一点挫折,所以难以接受自己期中考试成绩不理想的现实,感到自己失去了面子。而家长在孩子遭受挫折的时候也没有给予积极的帮助和支持,致使该女生逐渐出现了抑郁症的各种表现。

  对于这类儿童抑郁症的治疗,以“认知行为疗法”为主,做到以下几点:(1)在认识上给予提高,父母或老师每星期给该女孩讲一个英雄模范人物的故事,以事实说明“艰苦炼意志,困难造英雄”的真理,使其自觉树立吃苦耐劳的精神;(2)在生活上要加强锻炼,凡事都要求她自己去做,培养孩子“让我自己来”的习惯;(3)合理分担家务劳动,可安排她在家里扫扫地、洗洗碗等;(4)积极锻炼身体,规定每天早上上学前要跑步,可逐渐增加跑步的距离;(5)认真做好作业,对学校布置的家庭作业,要限定时间完成,不准一边做作业一边玩。当然,对于抑郁症状较为严重的患儿,也应当给予一定的药物治疗。这里需要特别提醒家长注意的是,一旦发现儿童有抑郁症的种种迹象,应随即带孩子到诊所咨询或诊治,要知道,任何疾病都要求早期诊断、早期治疗,切勿随便带孩子乱投医、乱用药。