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计 算 机 多 媒 体 教 学 的 概 述
3月21日
                 辽宁省实验中学 滕 建

一、面向21世纪的教育 投身多媒体教学
教育部关于《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:“在即将到来的21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平,教育将始终处于发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。这些动向预示未来教育将发生深刻的变革,我们应当及早准备,迎接新的挑战。”

《中国教育改革与发展纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速,世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争。实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。掌握二十一世纪教育的关键是加强素质教育,有效地培养出跨世纪的高素质创造型人才。这不仅对传统教育提出了更高的要求,而且,也促使教育必须面向改革,面向现代化。

计算机技术的迅速发展,人类社会正在进入信息时代,信息技术本身也正在对教育的改革产生深远的影响,并且已成为教育现代化的核心和成功的关键。为了从根本上优化教育管理和教学过程,各个国家都在提高教育计算机化的水平,并且已成为世界范围的教育改革潮流和改革趋势。计算机技术的日益成熟及普及,使其在教育教学中应用也越来越普遍,在我国,由于经济发展的原因,目前其使用面还不够广泛,然而,它的优越性正逐步被人们所认识,而且在迅速发展。计算机在教学中的应用,代表教育技术的方向趋势和未来,这影响到学校教育、远距离教育和未来的家庭教育等多个方面。在学校教育中,计算机技术的应用将对教育手段、方法、学生的适应和创造能力都将产生深刻的影响。

二、多媒体教学的优越性:

计算机多媒体技术已成为当前人们谈论的热门话题,它的迅猛发展、高速渗透、广泛普及是人们始料未及的。在电视新闻、报刊杂志、广告传媒、公众服务、信息咨询、影视娱乐、文化教育、工业监控、医疗诊断、国防军事、商业导购、邮电通讯等领域中,它的成功应用比比皆是,它和人们活动的关系越来越密切了。

初次接触多媒体软件的人,一定会被形象、生动、有声、有色的多媒体表演深深吸引,其实,它实质上是综合了计算机、图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术,它集文字、图形、图像、声音、视频影像,二维三维动画等各种信息于一体,能充分调动视觉和听觉处理功能。

从表面上看,计算机多媒体技术是把文字、图像、声音、视频、动画集成一起的技术,其实它的内核和关键是信息数字化,信息数字化是电脑信息存储的关键,也是计算机多媒体技术的本质特征,离开它而谈计算机多媒体技术,那就像是空中楼阁一样。

传统的文字教材、录音教材、录像教材,其信息组织结构都是线性和有顺序的,然而人类的记忆是网状结构,线性结构限制了人类自由联想能力的发挥,计算机多媒体技术是非线性的,更能发挥个体的个性,加快获取知识的速度,提高获取知识的能力。

计算机多媒体技术在教学中得到大力推广和运用,其优越性体现在以下几个方面:

1、增大信息量。教师甚至只用一只小小的鼠标,就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等,即节约了保贵的时间,又大大提高了信息输出量。

2、界面友好,操作简捷,菜单指示方便。教师在设计课件时,把繁琐的操作规程可以预先设计在面板上,令操作者可以自主地选择学习进度和学习节奏。

3、资源、信息管理形象、方便、高效、提高了管理档次。

4、能更好地突出教学重点和突破教学难点,利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的信息的知识简单代、直观化,缩短了客观实物与学生之间的距离。

5、课件携带方便,保存持久,制作的课件可以刻录到光盘上,实现永不磨损。

6、计算机辅助教学可以更好的激发学生兴趣,集中学生的注意力,培养学生的探索钻研精神。

7、具有交互性,这是计算机多媒体技术的最突出特性,它能使信息发送和接收两者之间进行实时的交换,而不像电视、广播那样,人们只是被动接收节目内容。


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